关键阶段3

1. 铜，银或金. 

您的女儿将根据她的学业表现被安排在下列乐队之一. 如您所知，您女儿上学的前五年将参加普通中等教育证书考试.  对于家长来说，了解一个学生的成绩是很有帮助的，所以皇冠足球盘口把这个系统放在一起，帮助你和你的女儿保持正轨，并取得成功.  请注意，这些乐队不是一成不变的，并将在每年年底进行审查.

 

Bronze	他们的目标是在这门课上达到GCSE 3-5级.
Silver	他们的目标是在这门课上达到GCSE 5-7级.
Gold	他们的目标是在这门课上达到GCSE 7-9级.

 

2. 在 铜、银或金 你女儿的学习成绩会被评分.

 

高于预期	他们的工作水平是最高的.
预期	他们在这个等级范围内工作
低于预期	他们在这个等级范围内工作.
关注的原因	他们在这方面的进展令人严重关切.

 

3. 他们还将继续收到 学习态度 grade.

 

杰出的	他们为上课做好了充分的准备，总是做家庭作业，并且全身心地投入学习.  他们有时还会做一些“额外的”工作来提高他们的工作质量.
Good	他们为上课做好了充分的准备，总是做家庭作业，并且全身心地投入学习.
需要改进	他们的态度有些方面需要改进.
关注的原因	他们的学习意愿令人严重担忧.

 

4.  改善目标. 

每一门学科的目标将帮助您的女儿关注她需要提高的地方，以便在下一学年取得更大的进步. 这只会出现在年终报告中.

关键阶段3(7-9年级)

你什么时候能拿到报告	报告上会写些什么
圣诞学期结束	青铜银金/ ATL /进步
春季学期结束	ATL /进展
学年结束	ATL进展目标 七、八年级考试成绩和班级平均成绩

 

对于传送带上的科目，学生将获得该学期所学科目的ATL和进度分数.  这些科目不会有目标，因为这将在谷歌课堂上. 

 

关键阶段4(10-11年级)

在关键阶段4开始时，您的女儿将在她的每一门课程中给出一个目标成绩.  

她将获得与KS3相同的学习态度成绩，工作成绩和预测成绩都将是GCSE 1-9级.

你什么时候能拿到报告	报告上会写些什么
十年级圣诞学期结束	目标成绩/学习态度/工作成绩/预计GCSE成绩
10年级春季学期结束	目标成绩/学习态度/工作成绩/预计GCSE成绩
五月半学期	y10考试成绩
10年级夏季学期结束	目标成绩/学习态度/工作成绩/预计GCSE成绩 每个学科的改进目标.
12月	y11模拟成绩
11年圣诞节学期结束	目标成绩/学习态度/工作成绩/预计GCSE成绩
11年级春季学期结束	目标成绩/学习态度/工作成绩/预计GCSE成绩

关键阶段5(12-13年级)

在关键阶段5开始时，您的女儿将被给予一个目标等级，称为阿尔卑斯山.  她还将获得与KS3和4略有不同的ATL.  她的预测成绩是A*-E.

“学业担忧”告诉皇冠足球盘口，皇冠足球盘口是否担心她达不到目标成绩.

你什么时候能拿到报告	Year	报告上会写些什么
十月半学期	12	阿尔卑斯山ATL
	13	ATL PG
圣诞学期结束	12	ATL学术关注，WA
	13	ATL PG(结转)
March	12	学术关注
	13	ATL模拟年级PG
May	12	学术关注
June	12	ATL模拟年级PG

FAQs

我的女儿能达到比她的铜牌或银牌目标更高的水平吗?

Yes! 如果她持续超过预期的进度, 她的目标可以提高，以保持她的动力和挑战.

我女儿是铜牌获得者，这是否意味着期望很低?

肯定不是! 进步需要时间，一些学生在进入青春期后会发展出更高的学术技能. 他们的目标是基于他们的KS2分数和CATS. 在皇冠球盘app，皇冠足球盘口的学生成绩一直高于全国数据，所以皇冠足球盘口会挑战并鼓励她尽可能地追求更高的目标.

如果我的女儿在一份报告中表现很好，但在下一份报告中表现不佳，我应该担心吗?

不总是. 有时一个学生在一项评估中表现不如另一项. 请联系她的老师，了解一下为什么会有下降. 如果在一些科目中有低于预期的进步, 请联系您女儿的家庭教师安排干预.

为什么皇冠足球盘口要有“学习态度”和“进度报告”?

对学习的态度是你女儿对学习投入程度的一个指标. 它包括他们在课堂上的关注点和贡献, 他们对学习反馈做出回应的意愿, 他们在课堂作业和家庭作业上的努力也很明显.

如果她的进步很好，但她的学习态度不是很好或优秀，会发生什么?

如果一个学生在她的报告中收到3个或更多的“需要改进”或“引起关注”，那么她将自动进入导师报告，她的学习态度将在下一次报告点进行审查. 如果她的ATL没有改善，她将被提升为年度主任干预.

作为父母，我能做些什么来支持他们?

父母的支持有很大的影响. 皇冠足球盘口建议你坐下来和你的女儿一起看她的书. 请她解释她在评估中学到了什么以及她觉得困难的地方. 试着创造一个安静的地方让她学习, 当她下午回家时，要确保她尽快开始工作. 定期检查她的作业计划表，看看她是否在做作业. 确保她修改课堂上做过的作业——为了巩固记忆，再读一遍或做学习笔记是很重要的. 确保她做作业时没有使用手机. 如果你有任何顾虑的话, 如果是一般性的担忧，可以联系她的导师，如果是更具体的问题，可以联系相关的系主任或学科老师.